Выявив проблему (то есть задачу, требующую разрешения), сформулируй тезис (мысль автора по той или иной проблеме). Мысль автора выражается в виде тезиса (Т). Но мысль должна быть подкреплена доказательствами, аргументами научного или бытового характера. Поэтому за тезисом следуют аргументы (А). Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, литературные ситуации, научные доказательства и т.д. Лучше (но не обязательно) приводить два аргумента в пользу того или иного тезиса, так как один может быть неубедительным, а три аргумента могут перегрузить текст (эссе — это все же «малый жанр»!).
Таким образом, получается кольцевая композиция эссе: вступление (В), проблема (П), тезис (Т), аргументы (А), вывод (В).

 

I. В
П. П
III.   Т Al А2
IV.  В

Возможно написание эссе с двумя тезисами к одной проблеме.

Тогда схема эссе будет выглядеть так:

I. В
И. п
III. Tl Al А2
IV. T2 Al А2
V. В

Прочитай тему и текст эссе. Выполни предложенные после эссе задания.
Тема: «Налоги — это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого» (С. Джонсон).

 

Налоги являются одним из инструментов фискальной политики государства. В зависимости от характера этой политики изменение налогов наряду с изменением государственных закупок и выплатами трансфертов приводит к регулированию развития экономики в целом. Существование автоматической фискальной политики основано на действии встроенных стабилизаторов. К ним относятся, например, подоходный налог (для фирм — налог на прибыль); косвенные налоги (например НДС), а также пособие по безработице и пособие по бедности, изменение которых связано со спадом или бумом в экономике. Кроме того, налоги — одна из основных статей поступления средств в государственный бюджет.
Затем они перераспределяются на выплаты населению и финансирование таких статей, как образование, медицина, культура и т.д.

 

 

Проанализируй текст, данный ниже, с точки зрения требований к эссе. Найди ошибки.
Тема: «Устойчивость обществу придают или цепи, или собственность» (Ф. Искандер).

 

Я полностью согласна с позицией Ф. Искандера. Смысловую нагрузку в данном высказывании несет в себе слово «устойчивость», синонимом к которому является слово «стабильность». Попытаемся разобраться, каким образом «цепи» и «собственность» придают стабильность обществу. Думаю, что существуют разные виды стабильности. С одной стороны — негативная стабильность на уровне консерватизма, а с другой — позитивная на уровне либерализма.

Стабильным было наше государство в период советской власти. Тогда отсутствовала обратная связь между потребителем и производителем. При отсутствии конкуренции такая ситуация вела к тому, что производители могли работать, невзирая на качество продукции. Поэтому государственным органам приходилось специально побуждать предприятия заботиться о качестве производимого товара. Директивный план принимался центром. Государство являлось собственником произведенной продукции и осуществляло ее распределение. Контроль выполнения плана, принявшего форму закона, происходил на основе административно-уголовной ответственности. При этом зарплата не служила стимулом к труду. У многих формировалась психология социального иждивенчества. Наблюдался дефицит товаров повседневного спроса. Все эти минусы командно-административной экономики иначе как цепями не назовешь, потому что они сдерживали развитие экономики. Но были и свои плюсы: низкие цены, гарантированные заработки, отсутствие безработных и в итоге — устойчивое развитие без экономических кризисов. Неэффективность чисто командных методов в экономике проявила себя довольно рано: в 1960-1970-е гг. наблюдались попытки осуществления экономических реформ.

Более приемлемой формой устойчивости общества является собственность. Считаю, что Ф. Искандер имел в виду частную собственность. Потому что именно она способствует устойчивому развитию общества.
Мы все хотим жить в стабильном обществе. Но если бы нас поставили перед выбором, большинство выбрало бы рыночную экономику со свободой частной собственности, а не командно-административную экономику с ее цепями.

 

 

 

Определи проблемы в темах эссе.

1. «Самый бедный тот, кто не умеет пользоваться тем, чем располагает»
(П. Буаст).
2. «Умное государство не мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая прибыль в виде налогов» (Дж. Фейлан).
3. «Деньги как навоз: если их не разбрасывать, от них не будет толку» (Ф.Бэкон).
4. «Великие нации никогда не беднеют из-за расточительства и неблагоразумия частных лиц, но они нередко беднеют в результате расточительства и неблагоразумия государственной власти» (А. Смит).
5. «Человек с множеством достоинств добавит к ним еще два, если окажется способным заработать и разумно потратить большие деньги» (Э. Севрус).
6. «Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться» (Наполеон).
7. «Бесчестная прибыль облегчает бесчестную натуру» (Пириандр).
8. «Равный раздел состояний и земель привел бы к общей нищете» (С. Батлер).
9. «Инфляция каждому предоставляет возможность почувствовать себя миллионером» (А. Рогов).